Продолжение. Начало здесь. Предыдущее здесь

Вербовка

Когда Путин только еще начал работать в «конторе», друзья его спрашивали: чем ты там занимаешься? А он отвечал: «Я – специалист по общению с людьми». Это не только отговорка. Старый друг Путина Сергей Ролдугин сообщает: «И он действительно считал, что профессионально разбирается в людях». Михаил Фролов, учивший Путина в Институте им. Андропова, объясняет: «Вот я, например, преподавал искусство разведки. Что это значит? Это умение входить в контакт с людьми, умение выбирать нужных нам людей, умение ставить вопросы, которые интересуют нашу страну и наше руководство, умение, если хотите, быть психологом». (далее…)

Продолжение. Начало здесь

Щит и меч

Но одного только физического превосходства мало для утверждения и сохранения авторитета. С возрастом неформальное лидерство стало связываться у Володи еще и с успешной учебой, а позже и с интеллектуальным лидерством. Уже в шестом классе он сделал резкий поворот и стал учиться без троек. И что характерно: его сразу же – наконец-то! – приняли в пионеры. И более того – выбрали председателем совета отряда. (далее…)

Когда Путин только еще появился на политическом горизонте, от него все чего-то ждали. Кто – чего. Но вот уже давно закончился первый восьмилетний цикл его президентства, наступил следующий цикл, а ожидания? Путин тем и интересен, что никогда не оправдывает никаких ожиданий, но – делает все неожиданно. При этом – остается популярен. Почему? Вот об этом и стоит поговорить.

Авторитет

Когда человеку задается какой-то вопрос, у него обычно есть много возможностей для ответа. Та, которую он выбирает, указывает на некую доминанту его психики. Вот простой вопрос, заданный Путину: «А в школе вам понравилось?» Ответ лишь отчасти касается школы: «Какое-то время нравилось. Пока удавалось оставаться, что называется, неформальным лидером. Школа рядом с моим двором. Двор был надежным тылом, и это помогало». Запомним это: лидерство, обеспеченное двором. Следующий вопрос: «Вас слушались?» Ответ: «Я не стремился командовать. Важнее было сохранить независимость. А если сравнивать со взрослой жизнью, то роль, которую я тогда играл, была похожа на роль судебной власти, а не исполнительной». (далее…)